如何备战2015年历史高考？4月11日至12日，2015年文综高考历史科目备考研讨会在华南师范大学历史文化学院举行，来自广东省各地市的历史教研员和教师共100多人参加，华中师范大学龙岗附属中学历史科组长肖学作为深圳市代表受邀进行《备考方略的区域分享》主题报告。
肖老师从“历史学科知识零散”“学案与课堂教学结合难”“一轮复习时间紧作业没时间评讲”等高考备考的实际困惑开始，认真分析了高三一轮复习“效率普遍不高”的主客观原因。他以华中师大龙岗附中的历史备考为例，分享了他们的历史教研组解决这些问题的方法，提出“滚动式”记忆和“自主型”学习两大高效复习模式。
在“滚动式”记忆模式中，他们首先改造了“思维导图法”，将“画整幅图”简化为“填关键词”，删繁就简，突出了重难点和知识间的逻辑联系。他们根据“间歇性的重复记忆效果最好”的基本规律，抓住“首次复习课前”“月考”“模拟考”等时间节点让学生滚动式反复背诵默写关键词，不断强化记忆。在“自主型”学习中，肖老师提出在传统“小组互学”的基础上加入“小组互教”的成分，即每次教师只辅导小组中的一名成员，由他们“教”小组其他同学，不断在“教”中理清思路，在小组“辩论”中加深对知识的理解。教师收集小组学习成果和疑问，一并做解答。肖老师说，“实践证明，这种遵循学生记忆规律的新型思维导图法既可以强化重难点知识的记忆，又可以帮高三学生“减负”。小组的“教”与“学”，真正激活了学生，他们无论在课上还是课下都可以把不懂的问题“讲清楚”“辩清楚”“问清楚”，解锁了课堂，大大提高了复习效率。
现场代表对肖学老师的分享反应强烈，很多代表认为这种备考模式可操作性强和推广价值高。会议主持华南师范大学王继平教授用“年轻人的创意好办法多，非常值得借鉴”高度评价了华中师大龙岗附中历史教研组。汕头市金山中学邱会霞老师激动地说：“肖老师的分享让我大开眼界，我想马上把‘滚动式’记忆带回金中和学生分享，相信这个方法一定能帮他们提高复习效率的。”
